Pour les parents

Stratégie 1 : un parent = une langue

Cette stratégie, également appelée stratégie OPOL, signifie que chaque parent parle sa propre langue maternelle à son enfant. Au début, les enfants peuvent avoir tendance à mélanger les différentes langues en communiquant.

Mais si le processus est maintenu sur une longue période au quotidien, l’enfant deviendra bilingue. Pour que la méthode OPOL soit un succès, chaque parent doit s’en tenir à sa langue pour parler à son enfant. Le parent qui parle la langue non locale, (ici, le français) devra redoubler d’efforts pour donner plus de visibilité à sa langue minoritaire pour l’enfant qui est scolarisé et/ou socialisé dans un milieu américanophone. Cette stratégie ne s’applique qu’aux parents : si votre enfant souhaite vous répondre dans une autre langue, vous ne pourrez pas le contraindre.

Stratégie 2 : une activité = une langue

Cela consiste à ne parler que français pendant une activité choisie.

Contrairement à la précédente, pour cette stratégie-là, vous pouvez vous mettre d’accord avec votre enfant pour que lui aussi ne parle qu’en français lors de cette activité. Cette stratégie ajoute de la motivation à l’apprentissage de la langue : on cuisine, chante, fait le ménage, joue à la voiture, dessine…. en français.

Il s’agit de lier la pratique de la langue à quelque chose d’agréable pour ne pas que la pratique de cette langue minoritaire ne soit associée qu’à une “lutte” entre les parents et les enfants.

Stratégie 3 : La langue minoritaire à la maison

Les familles multilingues ne s’expriment alors que dans une seule langue à la maison : la langue « minoritaire ». Cela permet aux enfants d’être davantage exposés à cette langue-là. Cette technique unit toute la famille autour d’une seule langue, même si les parents ne partagent pas la même langue maternelle.

Cette méthode est idéale pour un couple qui sait très bien parler l’une des deux langues parentales et qui souhaite garantir le bilinguisme de ses enfants.

Cette méthode est très privilégiée par les parents francophones expatriés aux États-Unis par exemple. Ils n’auront pas trop à se soucier de l’apprentissage de l’anglais puisque leurs enfants sont dans une école locale. Ils pourront se concentrer sur la transmission de la langue « minoritaire », le français.

Néanmoins, certains parents indiquent que cette méthode, si elle a l’avantage de pallier un certain manque d’exposition de la langue maternelle, peut créer une frustration chez le parent dont le français par exemple n'est pas la langue minoritaire. Il pourrait se sentir mis à l'écart ou “pas assez valorisé" ou avoir peur que l’enfant soit en retard dans son apprentissage de l’anglais.

Il vous revient d’adapter ces méthodes à votre quotidien.

Nous pourrions conclure par cette citation :

“On ne naît pas bilingue, on le devient et il n’existe pas de façon ou stratégie miracle!”

L’objectif de la stratégie linguistique familiale est de maximiser l’exposition à chacune des langues que vous souhaitez que votre enfant apprenne. A côté de votre stratégie, les maîtres mots de la réussite du bilinguisme sont définitivement : Exposition, Pratique, Envie et Persévérance .

Raison 1: Un programme qui suit au mieux les recommandations ministérielles

Nos associations FLAM développent leur programme scolaire en s’inspirant des recommandations du Ministère de l’Europe et des Affaires Étrangères, et en l’adaptant au format de l’enseignement périscolaire. Le niveau de votre enfant est maintenu et il pourra aisément intégrer les classes de son niveau en cas de retour en milieu francophone.

Raison 2 : On s’y fait des amis francophones (qui nous ressemblent) !

Il n’est pas toujours facile de maintenir un bon niveau linguistique lorsque l’on est un enfant francophone qui grandit dans un pays anglophone. Tous les ami.e.s de l'école sont anglophones, l’environnement est anglophone .

Pour développer ses compétences dans une langue, il est important de s’y exposer plus souvent : être en contact avec la langue pour écouter, parler, comprendre, juger, expliquer, recevoir, donner, découvrir,...

Et quoi de mieux que se faire des ami.e.s pour apprendre et approfondir la langue française afin de la vivre pleinement!

Nos associations FLAM USA sont le lieu où vos enfants vont rencontrer des ami.e.s qui leurs ressemblent (francophones aux Etats-unis), avec lesquels ils pourront pratiquer la langue française et se trouver d’autres centres d'intérêts en commun.

Nous aimons citer cette conversation entendue entre deux enfants FLAM:

“- oh j’adore Miraculous, je suis même monté sur la tour Eiffel l’année dernière.

- C’est vrai? Moi aussi, j’y vais l’été prochain, et j’irai même tout en haut.”

Raison 3: La qualité de son corps enseignant

Les enseignants des associations FLAM USA sont tous expérimentés et formés. Ils abordent leur métier avec beaucoup de passion et de professionnalisme, mais c’est avant tout leur relation avec les élèves qui fait la réussite des associations FLAM : nos enseignants travaillent étroitement avec chacun de leurs élèves et ont à cœur de stimuler la confiance et l’envie de parler et d’écrire en français.

Raison 4: L'accès à l’enseignement en français et à la culture francophone à un coût abordable

Le coût des écoles françaises aux Etats-Unis peut être prohibitif. Vous devez parfois faire le choix de la délaisser au profit d’une école locale plus abordable, avec la crainte que vos enfants ne reçoivent pas un enseignement complet.

Avec les associations du réseau FLAM USA, vous choisissez de ne pas choisir : votre enfant pourra aller à l'école américaine et recevoir un enseignement français dans nos associations FLAM.

Raison 5: Une passion commune pour la francophonie

Tout l’univers de nos associations FLAM USA est tourné vers la passion pour la culture française. C’est pourquoi au delà d'être des associations d’enseignement, les associations FLAM USA sont des lieux d'échanges communautaires qui vous proposent des activités autour de la culture francophone. Ce sont des lieux qui vous sont consacrés dans lesquels vous vous sentirez ... "un peu comme chez vous".